1. Comenta la diferencia entre Educación de Personas Adultas y Educación Permanente.
Para comentar la diferencia entre estos términos, vamos a comenzar por definir muy brevemente estos dos tipos de educación:
Ø Educación Personas Adultas:
Aprendizaje para las personas consideradas adultas, por el que se fomenta su desarrollo personal, educativo y/o profesional. A la vez que adquieren una serie de competencias y capacidades tanto técnicas como profesionales. La educación de adultos comprende la educación formal y la educación continua, la educación no formal y toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existentes
Ø Educación Permanente:
La Educación Permanente es el proceso lineal y no cíclico por el cual el ser humano va adquiriendo conocimientos, destrezas, etc., a lo largo de su vida, tanto en Educación Formal, No Formal e Informal como en experiencia personal y global para mejorar la calidad de vida.
Tras definir los dos conceptos, comenzamos con las diferencias entre ambos, entre las cuales podemos destacar:
· La diferencia principal es que mientras que la EPA se centra sólo en el colectivo de los adultos, la Educación Permanente tiene carácter universal, es decir con este término pensamos en el proceso educativo de toda la población.
· Otra de las diferencias es que mientras la EPA se centra sólo en un tramo de la vida como es la edad adulta, con Educación Permanente hacemos referencia a toda la vida de una persona.
· Por último, hacer referencia a que EPA es un sector que se encuentra dentro de la Educación Permanente. Es una parte de la Educación Permanente, siendo uno de sus ámbitos principales y siendo dentro de la misma, donde adquiere su auténtico sentido e identidad.
En conclusión:EPA entrara dentro de EP ya que EP abarca toda la vida y EPA solo un tramo de la misma, por eso EP es un concepto más amplio y une a todas.
2. Cita otros conceptos parecidos o afines a la Educación de Personas Adultas y trata de definirlos/explicarlos.
Los conceptos más afines a la Educación de Personas Adultas son los siguientes:
v Educación Popular:
Educación dirigida a todos, particularmente a aquellos sectores marginados en la educación (trabajadores, campesinos, emigrantes, mujeres,...). Normalmente suele ser promovida por los propios sectores populares (de abajo hacia arriba), por sectores intelectuales, políticos, sociales y educativos (promoción civil horizontal) o por el propio poder político establecido (promoción legislativa de arriba hacia abajo), cuando éste establece leyes de obligatoriedad de la enseñanza pública.
v Educación Recurrente:
"Es una amplia estrategia para la etapa siguiente a la educación obligatoria o básica; su característica esencial es la distribución de la educación a lo largo de la vida del individuo de manera recurrente, es decir, alternando con otras actividades, principalmente con el trabajo, pero también con el ocio y el retiro" (CERI, 1997)
v Educación Contínua:
Es un concepto similar al de Educación Permanente, la diferencia fundamental es que este término actualmente se enfoca hacia la atención de necesidades específicas.
v Andragogía:
Ciencia y arte que estando inmersos en la educación permanente, se desarrollan a través de una fundamentación basada en los principios de participación y horizontalidad; cuyo proceso, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
v Antropogogía:
Ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente a la persona, en cualquier período de su desarrollo psicobiológico. Abarcando tanto la Educación de Personas Adultas, como la Pedagogía.
3. ¿Cuáles son para ti las competencias mínimas a exigir en la formación básica?
-.Competencia Básica: la capacidad de poner en práctica de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos, aptitudes y rasgos de personalidad que permiten resolver situaciones diversas. El concepto de competencia va más allá del”saber” y el “saber hacer” ya que incluye el “saber ser” y el “saber estar “.
El hecho de ser competente exige más que la simple adquisición de conocimientos y habilidades. Las competencias implican la capacidad de utilizar estos conocimientos y habilidades en contextos y situaciones diferentes. Esta aplicación requiere comprensión, reflexión y discernimiento teniendo en cuenta la dimensión social de las acciones.
Las competencias mínimas que se deben exigir en la formación básica deben ser que favorcen la autonomia necesaria para el aprendizaje y para el desarrollo personal y social:
v Formación elemental/básica:
Ø Competencias lecto-escritura.
Ø Competencias cálculo matemático básico.
Ø Autonomía e iniciativa personal.
v Otras:
Ø Competencia en comunicación.
Ø Competencias sociales.
Ø Competencias culturales.
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