LOS NIÑOS SON MÁS LISTOS QUE NUNCA, Vicente Verdú
1.¿A qué nos referimos cuando hablamos de “nivel educativo”?
Al hablar de nivel educativo, hacemos referencia al grado o altura que alcanzan las personas en el aspecto educativo. Este grado se mide con referencia a una escala determinada, establecida a través de estudios. En definitiva, el nivel de conocimientos, competencias y habilidades que adquieren las personas a lo largo de su educación.
1.2- El nivel educativo en España ¿está subiendo o bajando en los últimos años?
En nuestro país, según los resultados del 2007, el nivel educativo se está intensificando, como resultado, más de la mitad de la población adulta tiene estudios postobligatorios.
La OCDE, confirma el incremento de jóvenes que cada año optan por una educación superior. Aun así, aunque el nivel formativo de los ciudadanos españoles esté siendo favorable y vaya aumentando poco a poco, sigue estando muy por debajo de los indicadores europeos. Esto lo vemos en el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
1.3-Según el artículo de Vicente Verdú, ¿Qué información aporta este documento a las conclusiones que previamente habíais trabajado? ¿Cambia en algo vuestra percepción previa sobre el “nivel educativo”? ¿En qué sentido?
Tras la lectura del artículo vemos afianzada y confirmada la información de que el nivel educativo en nuestro país hoy en día es mayor a años atrás. Además, se relaciona este aumento debido a la aparición y uso de las nuevas tecnologías en los menores de nuestro país, lo que desencadenará un conocimiento sobre éstas y un uso muy extendido entre esta parte de la población. Estos cambios tecnológicos afectan a la “fuente del saber”, según el “Efecto Flyinn”, los niños de ahora son más inteligentes que los de hace varios años. Ya que todos estos cambios afectan al nivel educativo y a la metodología educativa que se lleva a la práctica.
Este texto no ha cambiado mucho mi percepción sobre el “nivel educativo”, lo que si he llevado a cabo tras la lectura y realización de esta práctica es el haber debatido sobre el nivel educativo, su comparación con otras épocas y las causas que han afectado para que se produzca esto. A su vez, esta actividad ha propiciado a que piense en la evolución de los sistemas educativas y que emprenda el debate del cómo las nuevas tecnologías han afectado a nuestro nivel educativo, y las consecuencias que pueden tener en un futuro.
Tras ver la gráfica, que he elaborado tras realizar el cuestionario para ver qué tipo de aprendizaje es el que tengo más desarrollado, llegamos a la conclusión de que el estilo más sobresaliente mío es el reflexivo, con 18 puntos, seguido de este iría el teórico, con 15, y pragmático y activo con 11 y 10 puntos.
Según esto, mi estilo de aprendizaje es aquel en el que predomina la observación y el análisis de los resultados de las experiencias realizadas. Así mismo, se marca por la reflexión profunda de tomar una decisión a la hora de actuar, y de escuchar antes de dar una opinión.
He de decir, que es muy poca la diferencia que presento según los resultados del test en relación con los distintos tipos de aprendizaje. Teniendo un aprendizaje muy variado, y en el que dependiendo de qué esté aprendiendo o dependiendo de lo que se trate preferiré un tipo u otro de aprendizaje.
El tipo de aprendizaje menos puntuado ha sido el aprendizaje activo, el cual se caracteriza por la dinamicidad y participación plena de los estudiantes.
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